教学目标

1. 知识与能力：通过学习课文，学生能够掌握生字词的读音及书写，理解文章中的重点词语含义，并能流利地朗读课文。

2. 过程与方法：采用小组讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生深入体会故事内涵，提高其语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对美好事物的向往之情，认识到分享的重要性以及自私带来的后果。

教学重难点

- 重点：理解巨人从封闭到开放心态转变的过程及其原因；掌握文中优美语句并尝试运用。

- 难点：结合自身经历思考如何正确处理人与人之间的关系。

教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件（如PPT）、图片资料等辅助材料；同时也可以让学生事先查阅关于作者奥斯卡·王尔德的相关信息，为课堂互动做好准备。

教学过程

导入新课

首先播放一段关于春天景象的小视频，营造轻松愉快的学习氛围，然后提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”接着自然过渡到本节课的主题——《巨人的花园》，激发孩子们的好奇心。

初读感知

组织全班同学齐声朗读全文，注意纠正发音错误。之后请几位同学分别讲述自己对这个故事的大致印象，帮助大家初步把握故事情节。

精读感悟

分组讨论以下问题：

1. 巨人最初为什么不愿意让孩子们进入他的花园？

2. 后来是什么改变了巨人？

3. 如果你是那个小男孩，你会怎么做？

每组选派代表发言，鼓励其他成员补充观点。教师适时给予指导，确保讨论方向准确无误。

拓展延伸

1. 请同学们根据自己的理解续写结尾，想象如果没有那个神奇的小男孩出现，结果会怎样？

2. 分享个人生活中类似的经历，谈谈当时的想法和感受。

总结归纳

最后由老师总结今天学到的知识点，并强调分享的意义所在，希望每位同学都能成为一个懂得关爱他人的人。

板书设计

可以将主要人物（巨人、小男孩）及其行为变化作为板书核心内容，旁边配以简单的图画示例，使整个版面更加直观形象。

通过这样系统化的教学安排，《巨人的花园》不仅能让学生们学到丰富的语文知识，还能让他们从中受到思想上的启迪，真正实现寓教于乐的目的。