《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇经典散文，全文围绕“尊师重道”的主题展开论述，对当时社会轻视师道的现象进行了深刻批判。文章语言精炼，逻辑严密，是中国古代教育思想的重要文献之一。以下为《师说》中的重点文言知识归纳：

一、通假字

1. 所以传道受业解惑也

“受”通“授”，意为教授。

二、古今异义词

1. 小学而大遗

古义：小的方面学习；今义：指小学阶段的教育。

2. 句读之不知

古义：断句；今义：读书时停顿的地方。

三、一词多义

1. 师

- 古之学者必有师（老师）

- 吾从而师之（以……为师）

2. 道

- 所以传道受业解惑也（道理）

- 师道之不传也久矣（风尚）

四、特殊句式

1. 判断句

- 师者，所以传道受业解惑也。

2. 宾语前置

- 句读之不知，惑之不解。

3. 被动句

- 不拘于时。

五、成语积累

1. 不耻下问：不以向地位比自己低的人请教为耻。

2. 三人行，必有我师焉：强调每个人都有值得学习的地方。

六、名句解析

1. 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

解析：指出教师的作用在于传授道理、教授学业、解答疑惑，强调了师道的重要性。

2. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

解析：阐明师生关系并非绝对的高下之分，而是取决于各自的学习与专长。

七、写作特点

1. 论证严谨：通过正反对比、举例论证等方式，层层深入地阐述观点。

2. 语言优美：大量使用排比句和对偶句，增强了文章的节奏感和说服力。

以上是对《师说》文言文知识点的归纳总结，希望对大家理解文章内容有所帮助。学习文言文不仅需要掌握基础知识，还需要结合历史背景和文化内涵进行深入思考。