在小学语文教学中，作文训练是一项重要的内容。尤其是写人作文，不仅能够帮助学生锻炼语言表达能力，还能培养他们观察生活、感悟情感的能力。以下是针对小学阶段设计的一份关于写人作文的教学方案。

教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握写人的基本方法，如抓住人物特点、通过具体事例表现人物品质等。

2. 过程与方法：引导学生通过观察和思考来发现身边人物的特点，并学会用文字生动地描述出来。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱之情，增强他们对他人的理解与尊重。

教学准备

- 准备一些名人传记片段或优秀小学生习作作为范例；

- 收集班级内同学的照片及日常行为表现资料；

- 制作PPT课件辅助讲解。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

教师可以先讲述一个简短但有趣的小故事，比如“我的好朋友小明”，然后提问：“大家有没有特别喜欢或者印象深刻的人呢？”鼓励学生们分享自己的经历，从而自然过渡到今天的学习主题——写人作文。

二、讲授新知（15分钟）

1. 明确写作对象

引导学生确定自己要写的对象是谁，可以是家人、老师、朋友甚至是陌生人。强调选择熟悉且对自己有影响的人物进行描写。

2. 提炼人物特征

讨论如何从外貌、性格、兴趣爱好等方面入手来刻画一个人物形象。例如，“张奶奶总是笑眯眯的，她那双布满皱纹的手总爱抚摸我们的头。”

3. 选取典型事例

提醒学生不要泛泛而谈，而是要挑选最能体现人物个性的事情来写，这样会使文章更加真实感人。

4. 注意细节描写

学会运用比喻、拟人等修辞手法以及动作、神态等细节描写来丰富文章内容。

三、实践练习（20分钟）

给每位学生发一张纸条，请他们在上面写出自己想写的那个人的名字，并简单描述一下这个人留给他们的印象。之后，分组讨论交流各自的构思，互相提供建议。

四、总结反馈（5分钟）

请几位学生上台朗读自己的初稿，其他同学认真倾听并给予积极评价。最后由老师总结点评，指出普遍存在的问题并提出改进建议。

延伸活动

布置家庭作业时，可以让孩子们回家后继续完善自己的作文，并尝试将修改后的作品带到课堂上来展示。

通过这样的教学安排，相信学生们不仅能学到写人作文的基本技巧，还能够在实践中提高自己的写作水平，同时增进对他人深层次的理解与欣赏。