一、教材分析

《巨人的花园》是英国著名作家王尔德创作的一篇童话故事。这篇童话通过描写巨人在拥有花园后态度的变化以及花园随之发生的变化，深刻揭示了自私与分享之间的对立关系。文章语言优美生动，情节跌宕起伏，富有哲理性和教育意义，非常适合小学高年级学生阅读和学习。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本班学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文主要内容；能够复述故事，并能简单概括故事寓意。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生认识到分享的重要性，学会与他人友好相处。

三、教学重难点

重点在于引导学生理解巨人从自私到懂得分享的心理转变过程；难点则是帮助学生领悟故事背后的深刻寓意——分享可以带来快乐，而自私则会导致孤独。

四、教法学法

为了更好地实现上述教学目标，在教学过程中我将采用以下几种方法：

- 讲授法：向学生介绍作者背景及作品特点；

- 朗读法：通过多次朗读加深对文本的理解；

- 探究式学习法：组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解；

- 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源丰富课堂内容。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于友谊的小视频，激发学生兴趣，然后提问：“你们认为什么是真正的友谊？”以此引入课题《巨人的花园》。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，并借助工具书解决。接着请几位同学分段朗读课文，检查预习情况。

（三）精读课文

1. 分析第一部分（巨人筑墙）

- 提问：“为什么巨人要筑墙？”

- 引导学生思考巨人当时的心情。

2. 分析第二部分（春天到来）

- 讨论：“为什么孩子们能给花园带来生机？”

- 帮助学生体会春天的美好景象。

3. 分析第三部分（巨人醒悟）

- 重点讲解巨人最后悔悟的话语：“我的花园之所以变得如此美丽，是因为它现在属于大家。”

- 引导学生感悟分享的意义。

（四）总结全文

回顾整篇文章，强调主题思想——分享让世界更美好。同时布置作业：写一篇读后感，谈谈自己从故事中学到了什么。

六、板书设计

巨人的花园

筑墙——春天——醒悟

自私——分享——快乐

七、反思评价

通过本次教学活动，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了阅读理解和口头表达能力。今后的教学中我会继续探索更加有效的教学策略，努力提高教学质量。