一、教材分析

《圆明园的毁灭》是小学语文教材中的一篇经典课文，主要讲述了圆明园这一世界文化遗产的辉煌历史及其被英法联军焚毁的过程。文章通过对比手法，展现了圆明园昔日的壮丽与今日的荒凉，激发学生对历史的深刻思考和对文化的珍视。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，了解圆明园的历史背景及文化价值。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感和责任感，激发他们保护文化遗产的意识。

三、教学重难点

重点：理解圆明园的历史地位及其被毁的原因。

难点：引导学生从历史事件中汲取教训，树立正确的价值观。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过多媒体展示圆明园遗址的照片，让学生直观感受其现状，并提问：“你们知道这座曾经辉煌的园林经历了什么吗？”从而引出课题。

（二）初读感知

组织学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文大意。之后，教师可以带领学生一起学习生字词，确保每位同学都能准确发音并理解意思。

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（介绍圆明园的历史地位）

- 引导学生找出描写圆明园美丽景色的句子，体会作者用词的精妙之处。

- 讨论：为什么说圆明园是“万园之园”？

2. 学习第二部分（描述圆明园的毁灭）

- 请学生朗读相关段落，思考：圆明园为何会遭到破坏？

- 结合时代背景，分析当时的社会状况以及侵略者的罪行。

3. 总结全文

- 联系实际，谈谈我们应该怎样对待我们的文化遗产。

（四）拓展延伸

布置作业：查阅资料，了解更多关于圆明园的故事或相关文献，下节课分享自己的发现。

五、板书设计

圆明园的毁灭

历史地位——万园之园

辉煌——毁灭

反思——行动

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我也意识到，在讲解历史事件时需要特别注意语言的严谨性和客观性，避免给学生造成不必要的误解。今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学策略，提高教学质量。

以上就是本次课程的设计方案，希望对大家有所帮助。