一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生掌握身体各部位的英文单词，包括hair（头发）、shoulders（肩膀）、knees（膝盖）和feet（脚）。通过歌曲学习的方式，提高学生对英语的兴趣和语感。

2. 过程与方法目标：

通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的教学活动，培养学生的听、说、唱能力，同时增强他们对身体部位的认知。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生学习英语的积极性，培养他们的自信心；在活动中体验合作的乐趣，增进同学之间的友谊。

二、教学重难点

重点：学会并正确发音hair、shoulders、knees、feet等单词。

难点：能够跟随音乐节奏准确地演唱歌曲，并理解歌词含义。

三、教学准备

1. 多媒体课件；

2. 《Head, Shoulders, Knees and Toes》音频文件；

3. 身体部位图片或卡片；

4. 小礼物作为奖励。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段轻松愉快的背景音乐，带领孩子们一起做简单的热身运动，如伸展手臂、扭动腰部等动作。然后提问：“同学们，刚才我们做了哪些动作呢？”引导学生说出head（头）、shoulders（肩膀）、knees（膝盖）等词汇，从而自然过渡到本节课的主题——认识身体各个部分及其对应的英文表达。

2. 新知呈现

首先展示身体部位的图片或卡片，逐一介绍每个部位的名称及读音，例如指着自己的头发说：“This is my hair.”然后让学生模仿跟读几次。接着出示其他几个部位的相关图片，采用同样的方式教授其余三个单词。

为了加深印象，可以组织一个小游戏叫做“快速反应”。老师随机指向某个身体部位，学生需要迅速喊出该部位的英文名字，答得最快且正确的同学可以获得小贴纸等奖励。

3. 歌曲欣赏

播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的原版录音，请学生们仔细聆听，并尝试跟着哼唱。之后分句教唱，确保每位同学都能清晰地记住每一句歌词的内容。在此过程中，还可以加入一些肢体语言，比如当唱到“head”时就摸一下自己的头顶，“shoulders”则拍拍双肩，以此类推，让课堂氛围更加活跃有趣。

4. 巩固练习

将全班分成若干小组，每组围成一圈坐下。教师先示范一次完整的表演，然后邀请一组上来进行模仿。其他组的同学负责观察并指出哪里做得好或者有改进空间的地方。经过几轮练习后，鼓励所有小朋友大胆地上台展示自己学到的知识。

5. 总结评价

回顾今天所学的内容，强调正确使用这些新词汇的重要性。表扬表现突出的学生，并给予适当的物质或精神上的奖励以激励大家继续努力学习。

五、作业布置

回家后把今天学到的歌曲教给爸爸妈妈，并且试着用英语描述一下自己的家人各自的身体特征。下节课分享给大家听。