一、教材分析

《天窗》是某版小学语文教材中的一篇经典课文，文章以朴实的语言描绘了天窗这一独特的建筑结构，以及它在人们生活中的重要作用。通过描写天窗带来的自然光线和空气流通，作者表达了对天窗的喜爱之情，并借此传递出一种积极乐观的生活态度。

二、学情分析

学生对于天窗这一概念可能并不陌生，但对其背后的文化意义和情感价值缺乏深入了解。因此，在教学过程中需要引导学生关注细节描写，体会作者的情感表达，同时激发他们对生活的观察力和想象力。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解课文内容，能够复述故事梗概。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的语言表达能力和合作探究能力。

3. 情感态度价值观：感受天窗带来的美好体验，培养热爱生活、积极向上的人生态度。

四、重点难点

重点：理解天窗作为连接内外世界的桥梁所蕴含的意义；学会抓住关键语句进行分析。

难点：如何让学生从平凡事物中发现不平凡之处，并以此启发思考人生哲理。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示几张不同风格的建筑图片，请同学们猜猜这些地方都有什么共同点？当提到“天窗”这个词时，顺势引出课题《天窗》。

（二）初读感知

自由朗读全文，圈画出生字词并查阅工具书解决疑问；思考：课文主要讲了什么内容？

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（第1-3自然段）

- 提问：“为什么说天窗是神奇的？”引导学生找出具体描述，并结合实际生活谈谈自己的看法。

- 小组合作完成表格填写，归纳总结天窗的功能特点。

2. 学习第二部分（第4-6自然段）

- 讨论：“透过天窗看到的世界是什么样子？”鼓励大胆想象，分享各自的感受。

- 引导学生关注比喻句“就像……一样”，体会其生动形象地展现了天窗给人带来的奇妙感觉。

3. 学习第三部分（第7-8自然段）

- 思考：“为什么说‘小小的天窗是你唯一的慰藉’？”联系上下文深入剖析这句话背后隐藏的情感线索。

- 结合自身经历讲述类似的经历，增强共鸣感。

（四）拓展延伸

组织一场即兴演讲比赛，题目为“我心中的那扇窗”。要求参赛者围绕主题展开论述，可以是真实的个人经历，也可以是虚构的故事，但都必须体现积极向上的精神风貌。

七、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试仿写一段话。

2. 查阅资料了解国内外著名建筑物中的天窗设计案例，撰写简短报告。

八、板书设计

略

九、教学反思

在整个教学活动中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重调动他们的积极性主动性。特别是在小组讨论环节，大家表现得非常踊跃，不仅提高了课堂效率，还促进了彼此之间的交流互动。不过，在时间把控上还有待进一步优化，今后会更加注意合理安排各个环节的时间分配，确保每项任务都能顺利完成。