一、教材分析

《小英雄雨来》是部编版小学语文四年级下册的一篇经典课文，讲述了抗日战争时期少年雨来机智勇敢地保护交通员李大叔的故事。文章通过生动的情节和细腻的心理描写，展现了雨来不畏强敌、热爱祖国的精神品质。作为一篇爱国主义教育的好材料，它不仅能够激发学生的爱国情怀，还能培养他们的阅读兴趣和写作能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和初步的分析理解能力。他们对英雄人物的故事充满好奇，但可能缺乏深入思考的能力。因此，在教学过程中需要引导学生抓住关键情节，体会人物情感，并联系实际生活进行反思。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：正确流利有感情地朗读课文；学会本课生字新词；了解课文主要内容及中心思想。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究等方式理解文中重点语句含义；学习运用对比手法突出人物形象的方法。

3. 情感态度价值观目标：感受雨来的聪明才智以及他面对敌人时表现出的大无畏精神；树立正确的价值观，增强民族自豪感。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，把握文章主题思想；掌握文中重要词语的意义及其在文中的作用。

难点：体会作者是如何通过对细节描写来塑造雨来这个鲜活形象的；结合自身经历谈谈如何继承并发扬这种革命传统。

五、教法学法

教法：情境创设法、讲授法、讨论法等。

学法：自主阅读法、合作探究法、体验感悟法等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于抗日战争时期的视频资料，让学生直观感受到当时社会环境的艰难险恶。然后提问：“你们知道有哪些英雄为了国家利益牺牲了自己的生命吗？”引出课题《小英雄雨来》。

（二）初读感知

要求学生快速浏览全文，回答以下问题：

1. 雨来是一个什么样的孩子？

2. 课文主要讲了什么事？

（三）精读品味

1. 分角色朗读课文第5-7自然段，思考：

- 当敌人询问雨来是否见过交通员时，他是怎么做的？

- 从这里可以看出雨来具有怎样的性格特点？

2. 品味语言：

- 找出文中描写雨来心理活动的句子，并说说它们表达了什么？

- 比较两处不同场景中雨来的表现有何异同之处？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果我是雨来，我会怎样应对这种情况？”鼓励大家大胆想象，积极发言。

（五）总结归纳

回顾整节课所学内容，强调爱国主义教育的重要性，号召全体同学向雨来学习，争做新时代的好少年。

七、作业布置

1. 抄写自己喜欢的句子；

2. 查阅相关资料，了解更多抗日英雄的事迹；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

八、板书设计

小英雄雨来

聪明机智

热爱祖国

大无畏精神

九、教学反思

本次教学设计注重激发学生的学习兴趣，采用多种方式调动课堂氛围。但在实际操作过程中还需根据班级具体情况灵活调整策略，确保每位学生都能得到充分发展。同时也要注意加强家校沟通，共同促进孩子的健康成长。