一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文言文中的重点词汇和特殊句式。

- 能够准确翻译课文，并理解文章大意。

- 学会分析人物形象及其性格特点。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生自主探究的能力。

- 利用多媒体课件辅助教学，增强课堂趣味性。

- 引导学生结合历史背景深入探讨文章内涵。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生正确的价值观，学会虚心接受批评意见。

- 激发学生对传统文化的兴趣，树立文化自信。

二、教学重难点：

重点：理解文中邹忌如何巧妙地劝说齐王接受谏言的过程。

难点：把握文章主旨，体会作者的思想感情。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于古代君臣之间故事的小段子来吸引学生的注意力，然后引出本文的主题——邹忌是如何成功地说服齐王听取他人建议的。

（二）整体感知

让学生初读课文，标出生字词，借助工具书解决不熟悉的字词。之后请几位同学轮流朗读全文，其他同学注意听并纠正发音错误的地方。

（三）精读课文

1. 分析第一段

提问：“邹忌为什么认为自己不如徐公美？”引导学生思考邹忌自知之明的表现。

2. 讨论第二段

组织学生分组讨论邹忌是如何利用日常生活中的小事来说服齐王的。

3. 探究第三段

思考齐王采纳邹忌建议后的结果是什么？这反映了什么问题？

（四）拓展延伸

让学生联系实际生活谈谈自己在生活中遇到类似情况时是怎么做的，有没有像邹忌那样机智地解决问题的经历。

（五）总结归纳

回顾整节课的内容，强调虚心听取别人意见的重要性，鼓励学生在今后的学习生活中勇于改正自己的缺点。

四、作业布置

1. 复习本课所学知识点，准备下节课检查；

2. 写一篇短文，描述一次你主动寻求他人帮助或接受别人批评的经历。

五、板书设计

略（可根据实际情况调整）

以上就是本次公开课的教学方案，希望每位同学都能从中有所收获！