一、教材分析

《伶官传序》是欧阳修所作的一篇史论文章，选自《新五代史》。文章通过对后唐庄宗李存勖宠信伶人、荒废国事的历史事件进行深入剖析，总结出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，具有很强的现实意义和教育价值。本文语言精炼，逻辑严密，是学生学习古代散文的经典之作。

二、学情分析

本课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经具备了一定的文言文阅读能力，但对文言文中虚词的用法以及复杂的句式结构的理解仍存在困难。此外，学生对于历史背景知识了解不多，因此在教学过程中需要补充相关的历史资料，帮助学生更好地理解文本内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握重点实词、虚词的意义及用法；能够翻译课文，并背诵全文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析作者是如何运用对比手法来增强论证效果的；学会从不同角度解读文本。

3. 情感态度价值观：认识到个人修养的重要性，培养正确的人生观和价值观。

四、教学重难点

重点：理解文中重要词语及句子的意思；体会作者的思想感情。

难点：把握文章中心思想，理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一中心论点。

五、教法学法

教法：讲授法、讨论法、多媒体辅助教学等。

学法：自主预习、合作交流、质疑问难等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于五代十国时期的社会动荡视频片段，引导学生思考当时社会背景下统治者的行为对国家命运的影响，从而引出课题——《伶官传序》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助注释解决字词障碍；

2. 教师示范朗读，纠正发音错误；

3. 提问：文章主要讲述了什么内容？

（三）精读课文，深入探究

1. 分组讨论：

- 文中提到哪些具体事例？

- 这些事例反映了怎样的主题？

2. 全班交流分享观点；

3. 教师总结归纳。

（四）拓展延伸

联系现实生活谈谈你对“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的理解。

（五）布置作业

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，谈谈你的收获与感悟。

七、板书设计

伶官传序

欧阳修

中心论点：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

论据：后唐庄宗宠信伶人导致国家衰败

论证方法：对比论证

八、教学反思

通过本次教学活动，学生不仅掌握了必要的文言文知识，还提高了思辨能力和表达水平。但在实际操作中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高，今后应采取更多激励措施激发他们的学习兴趣。同时，还可以增加一些实践活动，让学生在实践中加深对知识的理解。