在古代中国，有许多关于学习和智慧的故事流传至今。其中，《师旷论学》便是其中之一。这篇短文虽然简短，却蕴含着深刻的道理。接下来，我们将一起阅读这篇文章，并尝试理解其中的含义。

原文：

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

翻译：

晋平公对师旷说：“我已经七十岁了，想要开始学习，但恐怕已经太晚了。”师旷回答道：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪里有作为臣子的人戏弄他的国君呢？”师旷答道：“我这个瞎眼的臣子怎敢戏弄我的国君呢？我听说：少年时喜好学习，如同初升太阳的光辉；壮年时喜好学习，如同正午太阳的光芒；老年时喜好学习，如同点燃蜡烛照明。点燃蜡烛照明，与在黑暗中摸索前行相比，哪一个更好呢？”平公说道：“说得真好！”

阅读理解：

1. 晋平公的问题

晋平公觉得自己年纪大了，认为学习已经没有意义。这反映了他对年龄与学习之间的关系存在误解。

2. 师旷的回答

师旷通过比喻的方式劝解晋平公。他将学习比作不同时间段的光线，强调无论何时学习都是有益的。即使是在老年阶段，学习也能带来光明，远胜于无知地生活。

3. 寓意

这则故事告诉我们，学习不应受到年龄的限制。只要愿意学习，任何时候都不算晚。同时，它也提醒我们珍惜知识，不断充实自己。

希望这篇短文能给大家带来启发。无论处于人生的哪个阶段，学习永远是一个值得追求的目标。