在教育领域，园本教研是一种以幼儿园为单位开展的教研活动形式，旨在通过教师间的合作与交流，提升教育教学质量。以下是一个典型的园本教研活动案例，展示了如何通过系统化的流程和创新的方法来促进教师的专业成长。

活动背景

某市一所公立幼儿园近期发现部分大班幼儿在数学逻辑思维方面存在短板，尤其是在解决实际问题时表现出明显的困难。为此，园方决定组织一次针对这一问题的园本教研活动，希望通过集体智慧找到有效的解决方案。

活动目标

1. 分析幼儿数学逻辑思维能力不足的具体原因。

2. 探索适合大班幼儿的教学策略。

3. 提升教师在数学教学中的专业水平。

活动准备

- 文献研究：组织教师查阅相关学术论文和教育书籍，了解国内外先进的数学教育理念。

- 案例收集：收集班级内典型的学生案例，记录他们在数学学习中的表现。

- 工具开发：设计一套用于评估幼儿数学逻辑思维能力的小测验。

活动实施

1. 分组讨论：将全体教师分为三个小组，分别负责数据分析、教学策略探讨以及教学工具改进。

2. 专题讲座：邀请大学教授进行关于儿童数学认知发展的专题讲座，帮助教师更深入地理解幼儿的学习特点。

3. 实践课堂：由各小组成员轮流执教示范课，其他教师观摩并提出改进建议。

4. 反馈总结：每位参与者撰写心得体会，并汇总成报告提交给园领导。

成果展示

经过为期两个月的努力，该园成功开发出了一套结合游戏化元素的数学课程体系，并在全园范围内推广使用。数据显示，参与实验的大班学生在期末测试中取得了显著进步。

启示意义

此次园本教研活动不仅解决了特定的教学难题，更重要的是增强了团队协作意识，激发了每位教师的积极性与创造力。未来，这种模式还可以应用于更多学科领域，推动整个幼儿园教育质量持续提高。

以上就是本次园本教研活动案例的详细描述。希望对您有所启发！