一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文中出现的重点文言词汇和句式。

- 能够准确翻译课文，并能背诵全文。

- 了解寓言故事的基本特点，理解《愚公移山》所蕴含的精神内涵。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 借助多媒体工具展示相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解故事情节。

- 结合生活实际，让学生谈谈自己对“愚公精神”的看法。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生坚持不懈、勇于克服困难的精神品质。

- 激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。

二、教学重难点：

重点：掌握文中重要文言词语的意义及用法；理解文章主旨思想。

难点：如何将抽象的道理转化为具体的行为指导；培养学生的批判性思维能力。

三、课前准备：

教师准备：收集有关愚公移山的历史背景资料以及现代生活中类似事例的故事；制作PPT课件；准备一些简单的道具用于课堂互动活动。

学生准备：预习课文内容，查找关于“愚公移山”的相关历史背景信息；思考自己在学习或生活中遇到过的困难以及解决办法。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于愚公移山的小动画视频，吸引学生的注意力。然后提问：“同学们看过这段视频后有什么感受？”鼓励学生自由发言，引出本节课的主题——《愚公移山》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，提醒学生注意听清字音、停顿等细节。

2. 学生齐声朗读课文，检查预习效果。

3. 提问：“这篇文章讲了一个什么样的故事？”引导学生概括主要内容。

（三）精读细品

1. 分析人物形象

- 讨论愚公的性格特征及其行为动机。

- 对比智叟的态度，分析两者观点的不同之处。

2. 探讨寓意

- 提问：“你认为‘愚公移山’这个故事告诉我们什么道理？”

- 引导学生联系实际生活，举例说明类似情况下的应对策略。

3. 欣赏语言魅力

- 找出文中优美的句子并赏析其表达效果。

- 比较古今汉语差异，体会古文的独特韵味。

（四）拓展延伸

1. 组织一场小型辩论赛，题目为“如果我是愚公，我会怎么做？”锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

2. 安排一次课外实践活动，如组织学生参观当地的水利工程，增强他们对劳动创造奇迹的认识。

五、布置作业

1. 将今天学到的知识点整理成笔记，巩固记忆。

2. 写一篇读后感，谈谈你对“愚公精神”的理解和感悟。

3. 查阅更多关于中国古代寓言故事的书籍，下节课分享给全班同学听。

六、板书设计

愚公移山

愚公——坚持不懈、勇往直前

智叟——消极悲观、缺乏信心

寓意：面对困难要迎难而上，持之以恒

七、教学反思

在整个教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重调动他们的积极性和主动性。同时，我也意识到，在今后的教学中还需要进一步加强理论联系实际的能力，使学生能够更加深刻地体会到所学知识的价值所在。