在一次语文课堂上，我们围绕刘章先生的经典散文《搭石》展开了深入的学习和探讨。这篇文章以朴实的语言描绘了乡间小溪中搭石这一平凡而伟大的事物，通过它展现了村民们互帮互助、和谐共处的美好品质。

一、导入新课

老师首先播放了一段关于乡村生活的视频，画面里有潺潺流水、翠绿稻田以及蜿蜒的小路。伴随着轻柔的背景音乐，学生们被带入了一个宁静祥和的世界。“同学们，刚才大家看到的画面中，有一样东西特别重要，那就是搭石。”老师指着视频中的画面说道，“今天我们就来学习一篇与搭石有关的文章——《搭石》。”

二、初读感知

接着，学生自由朗读课文，并思考以下问题：

- 搭石是什么？

- 它在文中起到了什么作用？

- 作者想借搭石表达怎样的情感？

通过初读，孩子们了解到搭石是乡亲们为了方便过河而在浅水中摆放的一块块石头。它们不仅连接两岸，更维系着人与人之间的关系。

三、精读感悟

接下来，师生共同研读重点段落。当讲到“每当上工、下工，一行人走搭石的时候……给人画一般的美感”时，老师引导学生想象当时的情景：“如果你们就是那些行走在搭石上的村民，请闭上眼睛感受一下。你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”孩子们纷纷发言，有的说看到了夕阳下的影子拉得很长很长；有的说听到了脚步声整齐划一；还有的说体会到了一种默契与团结的力量。

随后，老师进一步提问：“为什么说搭石构成了家乡的一道风景呢？”经过讨论后，大家明白，这道风景不仅仅是自然景观，更是人文精神的体现——善良、谦让、合作。

四、拓展延伸

最后，老师布置了一项任务：回家后观察身边类似搭石这样不起眼但意义非凡的事物，并写一篇短文记录下来。第二天，同学们分享了自己的作品，有的写了马路上斑马线的重要性；有的讲述了公交站台旁志愿者无私奉献的故事……

整堂课在轻松愉快的氛围中结束，但留给学生的思考却久久未散。正如刘章先生所言，“搭石无言，却胜有声”，它教会我们如何用心去发现生活中的美，用爱去营造美好的社会环境。