教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够理解“运动快慢”的概念，并学会通过比较相同时间内物体移动的距离来判断运动的快慢。

2. 过程与方法目标：通过实验操作和小组合作学习的方式，培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学探究的兴趣，增强团队协作意识。

教学重点：

掌握比较相同时间内不同物体运动快慢的方法。

教学难点：

如何正确记录并分析实验数据以得出结论。

教学准备：

教师需提前准备好相关的实验器材如秒表、尺子等测量工具以及一些适合做对比实验的小车或其他运动物体。同时也可以制作一些简单的课件帮助讲解。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问或者展示图片的方式引入本节课的主题。例如：“同学们，在生活中你们有没有注意到哪些事物是运动得快的？哪些又是运动得慢的呢？”引导学生思考日常生活中关于速度的现象。

二、讲授新知

1. 解释什么是“运动快慢”，即单位时间内所覆盖的距离。强调这里所说的“时间”必须是一致的才能进行有效的比较。

2. 教授如何使用秒表和尺子来进行基本的时间和距离测量。

3. 分析影响运动快慢的因素（如摩擦力大小、推动力量等），但不深入探讨这些复杂因素，而是集中于初步的概念理解上。

三、实践活动

组织学生分组开展实验活动。每组选择两种不同的小车或者其他可以移动的物品作为研究对象。让它们在同一水平面上从同一个起点出发，在给定的一段时间内观察其行驶的距离。鼓励学生们自己设计实验步骤，并记录下每次实验的结果。

四、讨论交流

各小组汇报自己的实验结果，分享发现。教师引导学生总结出一般规律——当时间相同时，行驶更远距离的物体被认为运动得更快。

五、课堂总结

回顾今天学到的知识点，再次强调比较运动快慢时需要保持时间一致这一重要原则。鼓励学生继续探索更多有关速度的问题，并提出自己的疑问或想法。

六、布置作业

让学生回家后尝试找出生活中两个例子，并运用今天学到的方法去判断它们谁跑得更快。

以上就是本次课程的大致框架，希望每位同学都能积极参与进来，享受科学探索的乐趣！