一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解鲁迅及其作品背景。

- 掌握文中生字词的意义及用法。

- 分析孔乙己这一人物形象的特点及其社会意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过阅读和讨论，理解小说的主题思想。

- 学习作者刻画人物的方法，如外貌描写、语言描写等。

- 培养学生自主学习的能力，提高他们的文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 认识封建科举制度对人性的扭曲。

- 激发学生的同情心和社会责任感。

二、教学重难点

重点：分析孔乙己的性格特征及其悲剧命运；探讨小说所反映的社会问题。

难点：理解小说中蕴含的深刻批判精神；引导学生思考如何避免类似悲剧的发生。

三、教学过程

（一）导入新课

- 展示几张关于旧中国读书人的图片，让学生谈谈自己的感受。

- 提问：“你们认为一个真正的读书人应该具备哪些品质？”引出课题《孔乙己》。

（二）初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词义。

- 思考并回答以下问题：

故事发生在哪里？时间是什么时候？

主要讲述了谁的故事？

孔乙己给你留下了怎样的印象？

（三）精读课文，深入探究

- 小组合作学习，找出文中描写孔乙己外貌、动作、语言的句子，并讨论这些描写体现了他什么样的性格特点。

- 全班交流，教师点拨总结：

外貌描写：“身材很高大”，“青白脸色”，“皱纹间时常夹些伤痕”等，表现了他既贫穷又可怜的形象。

动作描写：“便排出九文大钱”，“摸出四文大钱”等，反映了他爱面子却又拮据的生活状态。

语言描写：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”等，揭示了他的迂腐与自欺欺人的心理。

（四）拓展延伸

- 组织辩论赛：正方观点——孔乙己是可笑之人；反方观点——孔乙己是值得同情之人。

- 引导学生联系现实，谈谈现代社会是否存在类似的现象。

（五）布置作业

- 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

- 查找资料，了解更多关于鲁迅先生的作品和他的时代背景。

四、板书设计

孔乙己

鲁迅

主要情节：出场、喝酒、教茴香豆、被打折腿、死亡

人物形象：贫穷、善良、迂腐、自欺欺人

主题思想：揭露封建科举制度对人性的摧残，批判冷漠的社会环境

五、教学反思

- 本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，促进了他们对文本的理解。

- 在今后的教学中，还需进一步加强学生的参与度，让他们在实践中提升能力。