一、课程背景与目标设定

在语文教学中，《杨氏之子》作为一篇经典的文言文篇章，不仅承载了深厚的文化底蕴，同时也蕴含着丰富的教育价值。本课的教学设计旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养其对文言文的兴趣，提升学生的语言感知能力和思维能力。同时，通过分析文中人物形象及其对话的艺术性，帮助学生掌握基本的文言文阅读技巧，并学会运用这些技巧去解读其他类似的文本。

二、教学准备

为了确保课堂教学的有效性，在正式授课之前需要做好充分的准备工作。首先，教师应当仔细研读教材及相关参考资料，明确教学重难点；其次，准备必要的多媒体课件或实物教具，如PPT演示文稿、相关历史背景介绍视频等；再次，设计互动环节所需的问题清单以及小组讨论题目，鼓励学生积极参与课堂活动；最后，根据班级实际情况调整教学策略，确保每位同学都能参与到学习过程中来。

三、导入新课

良好的开端是成功的一半。在开始讲解《杨氏之子》之前，可以通过讲述一个有趣的小故事或者播放一段与课文主题相关的动画短片来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。例如，可以向学生们提问：“你们有没有听说过古代儿童聪明机智的故事呢？”然后引出《杨氏之子》，让学生们带着期待进入接下来的学习旅程。

四、文本解读

在这一阶段，重点在于带领学生逐句翻译课文，理解其中含义。教师应采用启发式教学方法，鼓励学生主动思考并表达自己的观点。例如，在解释“孔君平诣其父”时，可以让学生猜测“诣”的意思，并通过上下文推断出正确的答案。此外，还可以组织学生分角色朗读课文，让他们亲身体验文中人物的情感变化。

五、拓展延伸

为了进一步深化学生对课文的理解，可以安排一些课外实践活动。比如，布置家庭作业要求学生搜集更多关于古代儿童智慧的故事，并制作成PPT展示给全班同学看；或者开展一次辩论赛，围绕“如果我是杨氏之子，我会如何应对孔君平的话”展开讨论。这样既能锻炼学生的综合能力，又能增加课堂趣味性。

六、总结归纳

最后，在课程结束前，教师应对整堂课的内容进行回顾总结，强调重点知识点，并解答学生提出的疑问。同时，也可以借此机会对学生的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。总之，《杨氏之子》的教学设计应该注重理论联系实际，寓教于乐，使学生能够在轻松愉快的氛围中学有所获。