《雁门太守行》是唐代诗人李贺创作的一首描写边塞战争场景的诗篇，其独特的艺术风格和深刻的历史背景使其成为中学语文教学中的重要篇章。在教学过程中，如何引导学生理解诗歌的内容与情感，并激发他们对古代文学的兴趣，是每位教师需要思考的问题。以下是一份精心设计的教学方案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。

教学目标

1. 知识与能力：掌握《雁门太守行》的基本内容，了解作者及其创作背景；能够准确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会诗歌所表达的情感及思想内涵。

3. 情感态度价值观：培养爱国主义精神，增强民族自豪感。

教学重难点

- 重点：理解诗歌中所描绘的战争场面以及由此反映出来的爱国情怀。

- 难点：把握诗歌语言的艺术特色及其背后蕴含的文化意义。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于李贺生平简介、唐代边塞诗的特点介绍等。此外，还可以利用多媒体设备播放一些关于唐代边疆生活的纪录片片段，以增加课堂氛围的真实性。

教学过程

导入新课

教师可以先向学生们讲述一段关于唐代边塞生活的小故事，以此来吸引学生的注意力，并自然过渡到本节课的主题——《雁门太守行》。

初步感知

让学生自由朗读课文，注意字音正确与否。然后请几位同学站起来朗读，其他同学给予评价，最后由老师总结朗读技巧。

深入解读

分组讨论以下问题：

- 这首诗主要描述了什么内容？

- 你认为作者想要传达怎样的思想感情？

- 结合时代背景谈谈你对这首诗的理解。

每组选出一名代表发言，分享本组的观点。教师适时引导，确保讨论方向符合预期目标。

创意活动

组织一场小型戏剧表演，让同学们根据自己的理解将诗歌中的情节搬上舞台。这不仅能让学生更加直观地感受到诗歌的魅力，也能锻炼他们的团队合作能力和创造力。

总结归纳

回顾整堂课的学习内容，强调重点知识点，并鼓励学生课后继续探索更多有关唐代边塞诗的知识。

布置作业

1. 查阅资料，写一篇短文介绍李贺及其作品；

2. 背诵《雁门太守行》，并尝试用自己的话复述诗中的故事情节。

通过上述教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的环境中学习到《雁门太守行》的核心价值所在，同时也能激发起他们对中国古典文学的兴趣。